Číslo a číslica “5. Didaktický materiál z matematiky

Obsah softvéru:

1. Oboznámiť deti s číslom a číslom 5.

2. Predstavte formovanie čísla 5.

3. Upevnite znalosti o sezóne: „Zima“.

4. Naučte sa korelovať čísla a čísla: 1,2,3,4,5.

5. Opravte obrázok čísla 5 rozložením z rôznych materiálov.

6. Vytvorte si predstavu o číselnom rade.

7. Rozvíjať koordináciu reči s pohybom, spevom piesní, masážou.

8. Naučte sa kresliť rovné čiary v rôznych smeroch pomocou kreslenia snehových vločiek.

PROCES LEKCIE

1. Úvodná časť.

Chlapci, aké je ročné obdobie? Prečo je v zime všetko biele?

Aké hry hrajú deti v zime? (hrajte snehové gule, jazdte na zjazdovkách, robte snehuliakov).

Ukážte mi, ako vyrábať snehové gule? Pripomeňme si pieseň a nalepíme snehové gule.

Pieseň o snehových guľkách.

Vylepíme ho zo snehu

Dva nádherné koloboky

Áno Áno Áno Áno

Dva nádherné koloboky

(napodobniť pohyb)

Jar

U nás je taký sneh

Vyzerá ako drdol

Áno Áno Áno Áno

Vyzerá ako drdol

(ísť do kruhu)

Točenie

Budeme hrať snehové gule

Hoďte ich na vianočný stromček

Áno Áno Áno Áno

Hoďte ich na strom.

(napodobniť pohyb)

Berú koloboky a hádžu ich na vianočný stromček.

2. Masáž.

Pozrite sa, blízko vianočného stromčeka sú aj veľmi malé koloboky. Poďme sa s nimi tiež hrať:

Okrúhla tvár, nie šikmá

Nakreslím ku každému prstu

Prsty ako šibalskí chlapci

Až štyria vtipní bratia.

Piaty brat - zostrih nižšie

Len svojou mysľou sa neurazí.

Aj to sa niekedy stáva:

Malý pomáha všetkým štyrom.

(prevaľovanie korálikov medzi palcom a inými prstami).

3. Vytvorenie čísla 5.

Chlapi, dnes, keď som išiel do škôlky, našiel som na schodisku tieto koloboky. Čo si myslíš, že to je? Presne tak, vyzerá to ako snehuliak. Ponáhľal sa k nám, potkol sa a letel rôznymi smermi. Pomôžme mu pripraviť sa.

Pozrite sa na obrázok, pomôže nám to dať dohromady. Zoberme si veľký drdol, potom menší - toto je telo. Ešte menej je hlava. Dve najmenšie sú ruky. Koľko kolobokov potrebujeme? Poďme počítať. Potrebujeme päť kolobokov.

Koľko máme? (Štyri). Nenašiel som inú, čo mám robiť? Nájdené, postavme snehuliaka.

Koľko kolobokov bolo na začiatku? A potom o koľko viac nám priniesli? Koľko sa stalo?

Keď je päť predmetov, napíšu číslo 5.

4. Číslo a čísla 5.

Číslo päť išlo tancovať

Natiahla ruku doprava

Noha sa prudko ohla.

1. Snehuliak priniesol so sebou aj truhlicu, čo tam je? Chce, aby ste mu ukázali, ako sa hláskuje číslo päť.

Deti si vyberajú, z čoho budú vyrábať čísla: čipky, plastelíny, mozaiky, fazule, tyčinky.

Akí ste dobrí chlapi, každý má iné čísla, ale každý má päť čísel.

2. Pozrite sa, snehuliak sa ponáhľal, rozhádzal sa a rozhádzali všetky čísla. Nájdeme správne číslo.

5. Korelácia čísel a čísel.

Práca pri stoloch.

Snehuliak vás pozýva hrať, na to musíte sedieť pri stoloch. Ukáže vám číslo a musíte rozložiť toľko snehových vločiek, koľko ukazuje.

6. Dynamická pauza.

Snehuliak z vás urobil snehové vločky, nie však jednoduché, ale s poradovým číslom. (Distribuujte snehové vločky). Zoraďte sa v poradí. Kde je číslo päť?

Pomenujte svojich susedov 4, 2 ... Vypočítajte v poradí: prvá snehová vločka, druhá vločka ...

Kým hrá hudba, snehové vločky sa točia, lietajú, hudba končí, snehové vločky sú zoradené tak, aby boli vľavo od učiteľa.

Opakujte dva až trikrát.

7. Rozvoj grafomotoriky.

Snehuliak má stále v hrudníku palčiaky. Ozdobíme ich snehovými vločkami, budú krásne. Pozrite sa, ako budeme kresliť snehové vločky: palica, potom ide rovná palica v strede, potom vľavo medzi nimi a vpravo medzi nimi.

Zadajte úlohu jednotlivo. (Dokončite po vrstevnici, dokončite sami).

Akú ceruzku si vezmete? (Modrá alebo svetlo modrá).

8. Spodný riadok.

Ukážte si navzájom rukavice. Koľko snehových vločiek ste dostali?

Ukáž číslo 5.

Dobre zvládnuté, zvládnuté všetky úlohy, bolo to ťažké? Zaujímavé?

Snehuliak je vám vďačný a rozhodol sa urobiť darček: nakreslite na druhú stranu rukavice to, čo by ste chceli dostať ako darček Nový rok... A snehuliak to odnesie k Ježiškovi. Zložte hrudník.

Ciele:

1. Formulár študenti:

• myšlienka čísla 5,
• schopnosť korelovať číslo 5 s počtom položiek;
• svoje miesto v číselnom rade,
• naučte sa porovnávať číslo 5 s predtým študovanými číslami,
• zapíšte si číslo 5 pomocou čísla 5;
• vytvoriť predstavu o päťuholníku.

2. Upevnite znalosti čísiel 1-4, objasnite priestorové vzťahy vpredu, vzadu;

3. Stanoviť kvantitatívne a radové skóre;

4. Oboznámiť sa s geometrickým útvarom, päťuholníkom, hviezdou;

5. Rozvíjajte mentálne operácie, pozornosť, pamäť, reč.

6. Pestovať presnosť, vytrvalosť, vzbudiť záujem o matematiku.

Vybavenie:

1. Multimediálna prezentácia.

2. Množiny čísel od 1 do 5.

3. Počítanie paličiek

Čas organizácie: Začíname znova rozhodovať, hádať, vziať to! Prajeme všetkým veľa šťastia - Do práce, za dobrú hodinu!

Aktualizácia znalostí a stanovenie vzdelávacej úlohy.

ŠmykľavkaHra „Tichý“.

Ukážem iný počet položiek a vy zvýšite potrebné čísla.

Šmykľavka - Koľko čísel už poznáme?(Odpovede detí)

Zoraďte čísla od najmenšieho po najväčšie.

Pomenujte čísla počnúc najväčším a najmenším.

Zadanie čísla a číslice 5

Tajomstvo

Než budete mať päť bratov. Piati bratia sú nerozluční.

Doma sú všetky bez šiat. Spolu sa nikdy nenudia.

Ale na ulici pracujú s perom,

Každý kabát to potrebuje. S pílou, lyžicou, sekerou. (Prsty.)

Šmykľavka

Zakrúžkujte ruku

Koľko prstov máte na ruke?

Držte každý prst.

Povedzte číslo prstom - 1, 2, 3, 4, 5.

Muž má na ruke päť prstov.

Ako sa volá každý prst na vašej ruke?

(Veľký, indexový, stredný, bezmenný, malíček.)

Prstová gymnastika

(stlačte päsť, ohnite prsty)

U dievčat a chlapcov

Na ruke je päť prstov:

Veľký prst je chlap s dušou,

Ukazovák je mocný gentleman,

Prostredník tiež nie je posledný.

Prstenník - naparovač kráča s prsteňom,

Piaty - malý prst, vám priniesol darček.

Komunikácia témy a účelu hodiny.

Chlapci, uhádli ste, s akým dátumom sa dnes stretnete?

Správne, toto číslo je 5.

Zoznámenie sa s číslom 5.

Šmykľavka - SÉRIA NUMBER

- Chlapci, hľadajme číslo 5, ktoré potrebujeme v číselnom rade.

Kde je číslo 5 v rade čísel? (po 4, pred 6, medzi 4 a 6)

- Aké číslo je pred číslom 5? - predchádzajúce číslo

Aké je číslo, ktoré nasleduje po 5? - nasledujúce číslo.

Aký je počet susedov 5?

Kde je 5 v rade čísel?

Ktoré číslo je väčšie: 4 alebo 5?

Priame a spätné počítanie až 5

Šmykľavka- Zvážte číslo 5.

Číslo päť - s veľkým bruchom,

Nosí čiapku so šiltom.

V škole je toto číslo päť

Deti milujú prijímať.

Hra „Ako vyzerá číslo 5“ (Deti pomenujú predmety, ktoré sú podobné 5)

• Na srpu, samozrejme, ako nevedieť.

-Čo viete o čísle päť? Kde je číslo 5?

Piatka je najlepšia známka v škole:

Šmykľavka

Toto je kúzelník-päť. Bdene ju sledujete!

Naliate, pekné. Kotrmelce - jedna a dve!

Číslo je najlepšie. Stane sa číslom dva.

Šmykľavka

• Päť prstov, päť prstov na nohách.
• 5 ľudských pocitov (zrak, sluch, chuť (horká, slaná, sladká alebo kyslá), vôňa a dotyk.)
• Existujú peniaze - 5 rubľov, 5 kopejok.
• Päť lúčov hviezdy.
• 5 pracovných dní v týždni, - pomenujte piaty deň v týždni (opakuje sa v poradí podľa dní v týždni).
• 5 rohov v päťuholníku,
• - Ako súvisia hviezdice s témou hodiny? (majú 5 chápadiel)
• - Kde ste ešte videli hviezdy? (Ramenné popruhy, Kremeľ, hrdinská hviezda)

Číslo písmena 4.

Šmykľavka

1) „VYROBÍME Z LEPIDIEL“

Zozbierajte číslo 5 z paličiek,

Šmykľavka

2) DOPIS ČÍSLO 5 DO VZDUCHU

Z ktorých prvkov pozostáva tento údaj?

(- Začnem písať trochu vpravo od stredu hornej strany bunky, šikmo pohybujem palicou tesne nad stredom bunky, potom píšem pol oválu doprava a dotýkam sa pravej strany bunka. Z hornej časti palice doprava napíšte vlnovku, ktorá sa dostane do pravého horného rohu bunky.)

Napíšeme číslo 5 spoločne s čarovnou ceruzkou do vzduchu.

Dlaň,

Po zložení troch prstov zobákom,

Oboma rukami súčasne

ŠPORTOVÁ MINUTA PRSTOM

Prsty na cvičení (deti natiahnu ruky dopredu,

Na zníženie únavy stlačte a uvoľnite päste)

A potom sú v zošite

Budú písať čísla.

Geometrický materiál.

1. Spojme čísla v poradí a vznikne ti kresba.

? - Akú figúrku ste dostali? Prečo sa to tak volalo?

(päťuholník, tento obrázok má 5 rohov, pozostáva z piatich segmentov čiar)

2. Spojte čísla v poradí a budete mať kresbu.

? -Aké číslo ste dostali?

? - Aký je rozdiel medzi obrázkami?

(strany päťuholníka sa nepretínajú, ale hviezdy sa pretínajú)

Kreatívna úloha ... - Práca s počítacími palicami.

Ukážte 5 paličiek.

Čo je možné zložiť z 5 palíc?

CELKOM

? - Chlapci, s akým novým číslom sme sa dnes stretli? (Číslo 5)

Najkrajšie číslo je päť!

To by bolo vždy päť a päť!

Prezentáciu je možné stiahnuť.

Vera Vasilieva
Zhrnutie lekcie „Číslo a číslica 5“

Vzdelávacie oblasti: komunikatívny, motorický, produktívny, hravý.

Cieľ: Vytvorte podmienky na zoznámenie sa s číslo a číslica 5.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Formujte detské predstavy o číslo 5;

Formujte schopnosť korelovať obrázok 5 s počtom položiek;

Formujte schopnosť nájsť si miesto číslo 5 v číselnom rade;

Naučte sa porovnávať číslo 5 s predtým študovanými čísla;

Vytvorte si predstavu o päťuholníku;

Upevnite znalosti číslice 1-4;

Objasnite priestorové vzťah: vľavo, vpravo, v strede, hore, dole;

Opravte kvantitatívny a radový účet;

Predstavte geometrický útvar - päťuholník, hviezda;

Rozvíja sa:

Rozvíjajte matematickú reč, pozornosť, pamäť;

Rozvíjajte schopnosť pracovať nezávisle;

Vzdelávacie:

Ak chcete kultivovať presnosť, vytrvalosť, vzbudiť záujem o matematiku;

Rozvíjajte schopnosť počúvať ostatných.

Zariadenie: súpravy číslice od 1 do 5, počítacie tyčinky, drevené čísla vo forme vagónov, listy papiera s 9 lemovanými štvorcami, obrázky hviezdy, päťuholníka.

I. Org. moment

Začíname odznova

Rozhodnite sa, hádajte hádajte!

Prajeme všetkým veľa šťastia -

Do práce, dobrú hodinu!

II. Aktualizácia znalostí a vyhlásenie o probléme

Defektológ: „Deti, pozri, prišiel k nám neobvyklý vlak. Čo nám priniesol? Správny, čísla... Nazvime ich od najmenších po najväčšie - 1, 2,3,4. a teraz od najväčšieho po najmenší.

2. Hra "Tichá žena"... Učiteľ ukazuje rôzne množstvá predmetov a deti vychovávajú potrebné obrázok.

3. Úvod čísla a číslice 5... Tajomstvo.

Päť bratov pred vami

Doma sú všetky bez šiat.

Ale na ulici, na druhej strane

Každý kabát potrebuje (prsty)

Koľko prstov máte na ruke?

Držte každý prst - povedzte číslo prstom - 1,2,3,4,5.

Osoba má 5 prstov. Ako sa volá každý prst na ruke? Urobme prstovú gymnastiku a pomenujme každý prst

Dievčatá a chlapci majú na ruke päť prstov

Veľký prst je chlap s dušou,

Ukazovák je mocný gentleman,

Prostredník tiež nie je posledný,

Prsteň - naparovač kráča s prsteňom,

Piaty pinky - priniesol nám darček

5. - Príspevok k téme a účelu.

Defektológ: Chlapi, kto hádal s čím číslo stretneš sa dnes? Je to tak, je to tak číslo 5.

Zoznámenie s číslo 5.

Defektológ: „Chlapi, počúvajte hučanie nášho vlaku, prináša nám ďalší obrázok. (Relácie číslo 5.) Chlapi, kde je číslo 5 v číselnom rade... (Po číslo 4... Defektológ umiestni na tabuľu číslo 5 za číslom 4... A deti to robia na stoloch).

Priamy účet od 1 do 5;

Odpočítavanie od 5 do 1;

Radové počítanie - deti to zisťujú číslo 5 je na 5. mieste.

Zistite, ktoré číslo je väčšie, a čo je menej?

Orientácia na list papiera.

Defektológ: Chlapci, dajte obrázok 1 v pravom hornom rohu; číslo 2 vľavo dole, obrázok 3 v pravom dolnom rohu, obrázok 4 do ľavého horného rohu, číslo 5 v strede listu.

Skontrolujte správnosť vzorky vo výveske.

Práca s paličkami.

Defektológ: „Dajte pred seba tri palice, aký geometrický tvar z nich môžete vytvoriť? (Správne, trojuholník)

- „Pridajte ešte jeden palica: koľko tyčiniek sa stalo? (Správne, 4) Akú postavu z nich možno vyskladať? (Správne, štvoruholník alebo štvorec)»

- „Pridajte ďalšiu palicu. Koľko paličiek sa stalo? (vpravo, 5) A aký geometrický útvar je možné zložiť z piatich palíc. Správne, päťuholník). V prípade ťažkostí u detí defektológ ukazuje obrázok päťuholníka a vysvetľuje, že tento obrázok má päť rohov, päť segmentov.

"Aké ďalšie objekty majú päť rohov?" Pozri sa: päť okvetných lístkov kvetu, päť tykadiel hviezdice, päť lúčov hviezdy na červenom námestí “

Časť III. Spodná čiara.

Defektológ: „Deti, s čím číslo a číslo, ktoré sme stretli? Na čom sa ti páčilo povolania? Čo sa ti podarilo? " Hodnotenie činnosti detí učiteľom.

A nakoniec, chlapi, pošlime náš vlak na ďalšie dobrodružstvá.

Súvisiace publikácie:

Zhrnutie hodiny z matematiky „Číslo 8. Číslo 8“ Téma: Číslo 8. Číslo 8. Účel: Vytvoriť podmienky na asimiláciu čísla a čísla 8; zoznámiť sa s grafickým označením obrázku 8. Formulár.

Samostatná práca s deťmi podľa FEMP „Číslo a číslo 2“ 1. Zadanie: Vychovávateľ: Bolo tam jedno jablko. Pinocchio priniesol ďalší. Skúsme ich spočítať. Pomôže vám ukazovák. Pohyb.

Abstrakt GCD o FEMP pre seniorskú skupinu „Číslo a číslica 8“ Abstrakt NODA v oblasti poznávania (FEMP) pre seniorskú skupinu. Téma: „Číslo a číslica 8“. Účel: Oboznámenie sa s tvorbou čísla a čísla osem.

Synopsa hodiny FEMP „Číslo a číslica 6“ Hodina FEMP. Číslo a číslo 6. Účel hodiny: Oboznámiť sa s tvorbou čísla 6 a čísla 6; Naučte sa správne pomenovať čísla.

Abstrakt GCD pre FEMP „Digit 8. Číslo 8“ Priebeh hodiny: Chlapci, dnes nás prišla navštíviť Liška a jej priateľka Mishutka. Ukazuje sa, že medzi nimi vznikol spor. Zajac presviedča.